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为什么要给孩子看“非虚构绘本”?

发表人:童书妈妈三川玲2014-5-29

  我们阅读的目的是什么?


  有人说,是寄托,逃离现实生活中的平凡,让自己的精神暂时来到美妙的幻境;有人说,是娱乐,无论什么内容,给生活增加一点儿轻松的氛围;有人说,是学习,掌握技能学习本领,将来维持生计、实现理想;也有人说,是陶冶,汲取人类最美好的思想,让自己成为一个高尚的人……


  我想,任何一种理解,都是存在的,也都是对的。而还有一种阅读,是观察真实的人和事,作为自己人生的指南,行动的指导。我所说的,就是在绘本领域内并不常见的“非虚构绘本”(这个词汇,是我自己拟定的,并不严谨)。


  既然是非虚构,那么,定是真实世界所发生的。既然是真实世界发生的,就不会像童话故事那么完美,就会有战争、苦难、艰辛、丑陋……

很自然地,这样的绘本很少有家长会买给孩子看——家长都希望孩子从书本中,看到美好的东西,避免过于沉重、悲伤的内容。无论是谁,也都会理解。


  但是,真实的世界到底是什么样子的,终究是要给孩子知道的——有些东西,越是藏着掖着,迟给孩子知道,就越会造成心理的创伤。


  譬如中国人一直比较忌讳的性与死亡,给孩子讲的越迟,孩子的困惑就越深,问题就越大。我记得,我曾经力倡在学前就向孩子讲解性知识,因为这个阶段,孩子非常单纯,可以很平静地讨论“精子”、“乳房”、“性交”等大人感觉脸红的词汇。有家长留言说,我这是在“害人”。但是,直到今天,未成年性侵事件依然是层出不穷,是的,我还会坚持如此的倡导。(回复 安全 可看《阅读三个绘本,远离性侵犯》)


  今天,我要推荐的“非虚构绘本”,也是同样,很可能不会讨好家长。但是,我想,这个世界本来的面目,并不会因为你蒙上了眼睛,就会特别为你而变得美好的。我们的孩子,终究有一天,要摘掉眼罩,张开眼睛,独自一个人,去闯荡世界,度过自己的人生。


  我一直担心小丸子自幼生活在大城市,周围全都是爱她如珍宝的家人、亲朋,会让她对生活的美好有过多的寄托,而丧失了独自面对困难的能力。所以,有时,当她被别人欺负、受到委屈的时候,我会故意装着看不见,让她自己解决;所以,我会让奶奶带着她回到大山里居住,回来时被虫子咬了满身的包;也所以,我会在生日寄语里说:


  我的孩子,我要告诉你

  世界并不如童话里的那样美好

  也并不是所有人都那么喜欢你,爱你

  你会遇到冷落你的人、讨厌你的人、欺负你的人

  你需要坚强去面对 寻求帮助 解决问题


  有很多孩子其实根本不知道,距离城市中心之外100公里的地方,住着哪些人,过着怎样的生活。


  他们从阅读的书本上,可以知道金字塔的高度,密西西比河的长度,却很少指导,当下在世界各地和他们一样平凡的人,过着怎样的生活——他们吃什么,住哪里,为什么苦恼,为什么欣喜……


  这些绘本,请家长自己先看看,然后根据孩子的年龄和理解能力,渐渐地讲给孩子听,拿给孩子看——让孩子自己去认真观察,独立思考。


  历史与现实:《1条街道的100年》、《小房子》




  可能很多人和我一样,是离开学校很多年以后,才喜欢上历史的。应试教育之下的历史课程,没完没了地去记忆年代和人名,背诵立场正确的标准答案。但真实的历史,不是“死”的,是活生生的,是可以讨论的,是没有定论的。


  无论多么宏达的历史,最后都是一个个人,一件件小事所组成的。在西方学校的历史课堂里,经常让孩子们“角色扮演”,去为各自担当的角色进行辩论,无论是希特勒还是罗斯福。而老师不会给出标准的答案,而是观察学生的逻辑、思维、分析、应变等能力。


  所以,我很喜欢这种“以小见大”的绘本,一条街道的一个世纪,反映的是社会的变迁,生活的变化,都是小场景,小人物,小细节,却是大手笔。而《小房子》,我曾经说过,这仿佛就是作者专门为今天的中国所绘制的。它警醒着我们,是要和自然斗争,还是和自然和谐相处。我们,到底要的是什么?


  伟大与平凡:《在肯尼亚种树》、《俺们农村》




  这是两位老人的故事。第一位,是2004年诺贝尔和平奖获得者旺加里·马塔伊,她在肯尼亚中部高地长大,留学美国,后来回到家乡,看到的是环境被大肆破坏。她没有抱怨,开始一棵树一棵树地种植……


  另一位,是一个一辈子都生活在河南的老太太,连字都不认识,来到广州带孙女。后来陪着孩子上美术班,自己拿起了画笔,给孩子画农村的植物、动物、房子……后来,画做震惊了艺术界,被称为“梵高奶奶”。这位梵高奶奶,画作去香港做展览,捐给失学的儿童。她出书的目的,只有一个,“现在的孩子,连地里都没有去过,太可怜了”……


  我们把大地称为母亲,我们都是土地的儿子。但我们似乎已经忘记了,应该怎样在这片土地上生活。我们自己有多久,眼睛紧紧地盯著的,是眼前的利益,而非人生的理想;我们已经有多久,不再关心身边正在发生的改变,处处以犬儒自居;我们从什么时候开始,甘愿过一成不变的生活,牢骚在嘴巴上,行动在空气里。


  人的能力有大小,但无论是伟大的人,还是平凡的人,只有动手去做,哪怕微如草芥的小事,也值得尊敬。


  事件与苦难:《缆车梅波儿》、《四双脚,两只鞋》




  我个人认为,《缆车梅波儿》应该可以成为中学生的一堂很好的社会课程——但我也知道,这几乎是不可能的。《小房子》的作者的另一部杰出的作品,讲述的是一件真实的事件。人们为了留住缆车,游行、演讲,并最终用全民投票的方式解决了缆车去留的争议。什么是民主呢?就是我们积极参与,去争取改变生活的举措。多么平凡而生动的注解啊!


  《四双脚,两只鞋》讲述的,是发生在难民营的故事。作者之一就是某难民中心的官员。一天,他在难民营处理工作的时候,一位小女孩儿走过来,问他为什么任何书本里,都看不到向她这样的孩子的故事。因此,才有了这个故事。送给了难民营的小女孩儿的同时,也送给了更多的世界各地的孩子。生活会有无穷的苦难,但每个人都可以用爱去坚强面对。


  战争与和平:《祈愿和平系列绘本》



  我要感谢蒲蒲兰绘本馆引入的这套关于“战争与和平”的绘本。我想,这恐怕是蒲蒲兰卖的最差的一套绘本了。但是,每一位看到的人,应该都会受益良多。


  这是日本的四名绘本作家提议与中国和韩国的画家们一起创作的,本身就非常具有象征意义。我们曾经用无数生命换取的,是每一个国家和民族和平幸福的生活。但是,无论在什么时候,都会有热爱战争的人出现,事实已经一次次地印证了——多一些人热爱和平,就少一些人受苦。


  随着年龄越来越大,去过的地方越来越多,接触到不同种族的不同的生活方式,我越是觉得,战争是人类历史上最为丑恶的东西。无论什么人,都有权利追求自由美好的生活,而不是去给战争充当炮灰。每个人,多一些宽容,多一份理解,世界不就美好很多了吗?